英语词汇 · 第 1 集 / 共 3 集 · 2 分 37 秒
日常英语词：Hello、Thank you、Apple、Cat
同学们用生活例子带着大家跟读；后两集可在视频库继续观看。
从一个问题开始
谁能从技术进步中受益？
准备一场关于 AI 对就业影响的辩论时，我开始思考：如果不同地区接触 AI 的机会不一样，技术会不会拉大原有的差距？
随后，我走访了教育资源相对匮乏的学校，与学生和老师交流。英语教学与练习资源不足，让这个宽泛的问题有了具体的方向。
项目历程
边尝试，边调整方向。
最初的方法并没有解决问题。每一次尝试，都让我更理解学生和老师实际需要什么。
- 01
辩论带来追问
在讨论 AI 对人类工作的影响时，我开始关注：当新技术的使用机会不均等，谁会被落在后面？
- 02
先去倾听
我走访服务留守儿童和外来务工人员子女的学校，与师生交流，了解到英语学习和练习资源的不足。
- 03
从教学视频开始
我在鼎石学校发起学生社团，和同学们一起录制英语教学视频。视频能讲解知识，却无法让孩子们即时回应和练习。
- 04
重新思考第一版程序
九年级时，我开始用 AI 辅助编程，反复尝试对话式英语练习程序。AI 回答不稳定，加上部分使用者不熟悉聊天交互，使它未能成为合适的课堂工具。
- 05
青海试点逐渐成形
2026 年夏天，通过公益机构的介绍，我与青海一所寄宿学校建立联系。考虑到当地设备有限，我决定把结构化英语练习放到一台可供全班共享的互动屏上。
学生制作的学习内容
从一段段英文学习视频开始。
Tina 带领同学们录制英语学习视频，让讲解可以反复观看。这些作品也记录了团队从单向讲解走向互动练习的过程。
现在的练习工具
按真实课堂条件设计。
学生通过共享屏幕上的引导式题目练习。AI 用于整理教材内容，而不是在练习时生成实时对话。
当地教材
以学校使用的英语教材为依据，确定每个单元的练习范围。
AI 辅助整理题库
借助 AI 梳理教材内容，为各单元提炼有针对性的练习题。
引导式互动
独立的 App 在共享互动屏上呈现结构化练习。
配套后台
学生端 App 与管理后台一同交付学校使用。
青海试点 / 2026
一台屏幕，是一个起点。
试点寄宿学校三至六年级共有 17 个班级。团队已捐赠一台装有英语练习 App 和管理后台的互动屏。如果希望每班一台，还需要 16 台。
班级与设备数量为项目团队截至 2026 年 9 月提供的规划数据。校方反馈与课堂影像将在取得公开许可后补充。
格桑花基金会报道
一份准备了三年的礼物，跨越山海，温柔陪伴高原学子成长
报道记录了学生自发使用互动屏练习英语的场景，以及 Tina 与校长、英语老师沟通并调整程序的过程。报道提到，程序已覆盖三、四年级教材的全部单元。
17三至六年级班级
01已捐赠互动屏
16实现每班一台还需
下一步